Notre expert
Apprendre par le jeu

Pourquoi le jeu est-il si important dans l'acquisition et dans l'apprentissage? Que se passe-t-il lorsque un enfant joue?

Pour le petit enfant, le jeu lui permet d'expérimenter comment: 

  • faire ses propres choix et prendre ses propres décisions,
  • entrer lui-même en contact avec les autres,
  • assumer des responsabilités,
  • fusionner ses intérêts avec ceux du groupe,
  • se soucier des besoins des autres,
  • être face à l'adversité,
  • être confronté à des tâches qui l'incitera à se surpasser.

À travers le jeu, l'enfant arrive non seulement à recréer le monde et à le comprendre, mais aussi à exprimer des besoins et des désirs profondément ressentis. Le jeu fait partie intégrante de la vie de l'enfant tout comme le travail pour la plupart d'entre nous.
On constate d'ailleurs que ces deux activités ont les mêmes caractéristiques! 

Le jeu permet aussi de:

  • perfectionner des habiletés psychomotrices,
  • analyser des situations,
  • faire des expériences,
  • vivre une intégration des différents domaines.

Le jeu, tout comme le travail, développe chez l'enfant:

  • la confiance, lorsqu'il jouer en équipe avec d'autres
  • l'autonomie, lorsqu'il devra prendre des décision pour avancer dans le jeu
  • la concentration, lorsqu'il doit construire ou réaliser quelque chose avec des règles précises
  • la créativité, lorsqu'il doit imaginer une stratégie pour gagner
  • la spontanéité, lorsqu'il doit intervenir rapidement.

Le jeu est un élément motivateur en soi. Il est un élément affectif qui intervient continuellement dans le fonctionnement intellectuel. Pour Piaget, c'est seulement dans l'activité spontanée que s'accomplit, lentement, l'évolution intellectuelle de l'enfant. Il suscite un intérêt immédiat. Le jeu n'est pas une activité quelconque pour l'enfant: il a un but, il est actif, il est productif et il mène habituellement l'enfant aux résultats qu'il s'était fixés.

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Certains sont plus axés sur les maths, d'autres sur le français ou sur une compétence comme la concentration ou la motricité fine.

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